In unserem Kindergarten arbeiten wir nach den Bewegungsprinzipien von Elfriede Hengstenberg. Die Pädagogin legte großen Wert auf die natürliche Bewegungsentwicklung von Kindern. Ihr Ansatz geht davon aus, dass Kinder aus eigenem Antrieb lernen – sie entdecken ihren Körper selbst und steuern ihre Bewegungen aus eigener Kraft.Wir schaffen dafür eine vorbereitete Umgebung mit einfachen, stabilen Materialien wie Hockern, Leitern, Stangen und Bänken. Diese laden die Kinder ein zu balancieren, zu klettern, zu kriechen oder zu springen – ganz ohne Anleitung. Es gibt keine Vorgaben, was „richtig“ oder „falsch“ ist. Jedes Kind entscheidet selbst, was es sich zutraut und wie weit es gehen möchte.Wichtig ist uns dabei:Freiwilligkeit: Die Kinder bewegen sich aus eigenem Antrieb, ohne Druck oder Zwang.Begleitung statt Anleitung: Erwachsene beobachten aufmerksam, sichern wenn nötig und greifen nur unterstützend ein.Selbsterfahrung stärkt Selbstvertrauen: Kinder lernen, sich selbst und ihren Körper besser einzuschätzen, was ihr Selbstbewusstsein fördert.Eine Kollegin besucht regelmäßig Fortbildungen zur Hengstenberg-Pädagogik. Sie bringt neues Wissen und Impulse ins Team ein und unterstützt die Kolleginnen im Alltag mit dem Material.Unser Ziel:Bewegungsfreude fördern – in einem sicheren Rahmen, in dem Kinder sich ausprobieren, entdecken und wachsen dürfen.

Freispiel ist ein zentrales Element im Kindergarten. Im Kindergarten ist das Freispiel mehr als nur Spiel, es ist das Herzstück unseres pädagogischen Alltags. Kinder lernen am nachhaltigsten, wenn sie selbstbestimmt handeln, eigene Entscheidungen treffen und ihren Interessen folgen dürfen. Deshalb nimmt das Freispiel bei uns einen zentralen Platz im Tagesablauf ein.Während dieser Zeit bestimmen die Kinder selbst, was, mit wem, wie lange und wo sie spielen möchten. Sie wählen Materialien, entwickeln eigene Spielideen und setzen sich mit ihrer Umwelt auseinander, ob beim Rollenspiel in der Puppenecke, beim Bauen mit Klötzen, Malen am Maltisch oder beim Entdecken der Spielplätze bzw. unserem Garten.Das pädagogische Team begleitet diesen Prozess aufmerksam, ohne zu lenken. Wir beobachten, hören zu und greifen nur dann unterstützend ein, wenn es wirklich nötig ist. So schaffen wir Raum für Selbstständigkeit, Kreativität und soziale Lernprozesse.Im Freispiel entwickeln die Kinder wichtige Kompetenzen. Sie üben, aufeinander einzugehen, Konflikte zu lösen, Kompromisse zu finden und selbstbewusst Entscheidungen zu treffen. Gleichzeitig erleben sie Selbstwirksamkeit, also die Erfahrung, etwas aus eigener Kraft gestalten zu können.Für uns ist das Freispiel ein geschützter, offener Bildungsraum, in dem jedes Kind seinen eigenen Weg gehen darf. Es ist nicht freie Zeit, sondern die wertvollste Zeit des Tages, voller Entdeckungen,